ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

  

       
 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника  управления образования  администрации

Минераловодского муниципального района

________________ Король О.И

«____» __________ 2015г.

 
 

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МКДОУ

детского сада № 103 «Чебурашка»

г.Минеральные Воды

______________  Манченко Г.В

«____»  ____________  2015г.

-

 
 

 

 Программа  развития

муниципального казенного дошкольного

образовательного учреждения

детского сада комбинированного вида №103 «Чебурашка»

на 2015-2018 годы

г.Минеральные Воды

Содержание

  1. Информационная справка о ДОУ.

Краткий  анализ образовательной ситуации.

         1.2.Паспорт программы развития на 2015 -2018г.

         1.3. Основные концептуальные идеи программы развития муниципального казенного  дошкольного образовательного учреждения « детского сада комбинированного вида № 103 «Чебурашка» на период 2015-2018г.

         1.4.  Основные аналитические аспекты в построении программы.

2.       Анализ результатов деятельности МКДОУ

         2.1Анализ оздоровительной работы.

         2.2.Анализ воспитательно-образовательного процесса  

         2.3Эффективность коррекционной работы в МКДОУ

         2.3. Анализ условий организации педагогического процесса

3. Концепция программы развития.

4. Стратегия развития дошкольного образовательного учреждения.

5.Управление программой.

   Информационная справка.

         Полное наименование в соответствии с уставом:муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский садкомбинированного вида № 103 «Чебурашка».

Сокращенное наименование: МКДОУ детский сад  № 103 «Чебурашка».

Функционирует с 1956 года на основании Устава, зарегистрированного 17.12.2015 Приказ № 14 и лицензии №1959 от 27.10.2011 г., является юридическим лицом.

Дошкольное учреждение расположено в отдельно стоящем здании, построенном по типовому проекту. Учредитель-Управление образования  администрации Минераловодского муниципального района.

Проектная мощность рассчитана на 152 места.

Руководитель: Манченко Галина Васильевна

Адрес: г.Минеральные Воды, ул.Ленина,36

Тел./факс: 887922 4-77-63

e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

http: ds-103.ru

Режим работы: 7.30-17.30

В МКДОУ детский сад № 103 «Чебурашка» функционирует 7  групп для детей дошкольного возраста:

6 групп  общеразвивающей направленности,1 группа для детей  с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим нарушением речи –компенсирующей направленности.

Материально – технические условия дошкольного учреждения отвечают требованиям современного дошкольного образования.

         Для проведения воспитательно-образовательного процесса, лечебно-оздоровительных мероприятий, технолого-педагогической поддержки детей создана дифференцированная среда в соответствии с нормами СанПиН 2.4.1.3049-13

         МКДОУ детский сад № 103 «Чебурашка» включает в себя помещения для организации образовательной деятельности:

    групповые;

    музыкально – спортивный  зал;

    тренажерная комната.

для проведения лечебно-оздоровительной  работы с детьми:

    медицинский блок: процедурный кабинет, кабинет  медсестры;

изолятор.

На участках детского сада имеются:

    прогулочные беседки;

    игровые площадки, оснащенные оборудованием для игр, развития    двигательных навыков.

          

Краткий  анализ образовательной ситуации

Современное образование находится на новом этапе развития – идёт его модернизация. Этому способствуют как социальные, так и экономические перемены, происходящие в обществе. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела актуальный характер. В общегосударственном плане новое качество образования – это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. Очевидно, что сегодня в условиях современного образования каждое дошкольное учреждение должно поддерживать свою конкурентоспособность, занимая, таким образом, свою индивидуальную нишу в общем образовательном пространстве. Такие качества как формирование креативных и социальных компетентностей, готовности к переобучению,  востребованы целыми творческими коллективами, которые постоянно совершенствуют свое профессиональное мастерство, проявляя инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, доказывая, таким образом, свою необходимость.

Реализация основных направлений развития системы дошкольного образования невозможна без ключевых общесистемных изменений в дошкольном учреждении. Содержание образования сегодня направлено не только на приобретение знаний воспитанниками, но и на развитие личности, где ребёнок выступает как субъект разнообразных видов детской деятельности в условиях самореализации в окружающем мире, развитие его познавательных и созидательных способностей. Ориентация на ребёнка и его потребности, создание в дошкольном учреждении условий, обеспечивающих гармоническое развитие личности каждого ребёнка и сотрудника, мотивация на эффективную деятельность – такова суть педагогического процесса на дифференцированной основе.

Необходимость разработки данной программы обусловлена не только рядом причин указанных выше. Становится объективным появление новой модели ДОУ, пересмотр управления системой образования, в воспитательно-образовательном процессе, в научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности учреждения. Разработка содержания работы дошкольного образовательного учреждения потребовала по-новому подойти к его отбору с учётом природно-климатических, экологических, экономических, социальных, культурно-ценностных особенностей деревни, в которой живут дети.

Изменения, происходящие в содержании начального образования, поставили нас перед необходимостью пересмотра содержания  работы, поиска новых путей и условий развития ребёнка, внедрения педагогических технологий, создавая возможность для профессионального творчества и инновационных процессов в повышении качества дошкольного образования.

         На основе выше изложенного, а так же в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании»,  Уставом МКДОУ разработана Программа развития муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад  комбинированного вида № 103 «Чебурашка».

Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа исходного состояния детского сада, территориальной специфики (возможности внешнего окружения детского сада), специфики контингента детей, потребности родителей воспитанников.

Анализ выполнения программы

 «От рождения до школы»

Раздел программы

Начало года

2012-2013

Конец года

2012-2013

Начало года

2013-2014

Конец года

2013-2014

Начало года

2014-2015

Конец года

2014-

2015

1

Социально – коммуникативное развитие

1,2 2,2 2 2,4 2,3 2,6
2 Познавательное развитие 1,1 2 2 2,3 2,2 2,5
3 Речевое развитие 1,1 2 2 2,4 2,3 2,5
4  Художественно – эстетическое развитие 1,3 2,2 2 2,3 2,3 2,7
5 Физическое развитие 1,2 2 1,9 2,2 2,3 2,6
Итого: 1,2 2,1 2 2,3 2,3 2,5

Статус Программы развития: нормативный стратегический документ дошкольного казенного образовательного учреждения, в котором отражаются цель и комплекс мероприятий, направленных на решение задач при переходе в инновационный режим жизнедеятельности и принявший за основу программно-целевую идеологию развития.

Назначение Программы развития:быть средством интеграции и мобилизации всего коллектива дошкольного образовательного учреждения на достижение целей развития, перехода на более качественный уровень образовательной деятельности.

Сроки реализации программы: 2015 - 2018 годы

2. Паспорт программы развития на 2015-2018 г.

Ответственный исполнитель программы Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 103 «Чебурашка»
Основания для разработки программы, нормативные документы

-Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации")

-Приказ Министерства образования и науки Российской федерации  от 17 октября 2013 г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

-СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-       эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26).

-Конституция РФ

-Закон Российской Федерации «Об образовании»,  вступивший в силу

1 сентября 2013 года .

-Конвенция о правах ребенка

-Устав МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка»

-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 14.10.2013  № 1155)

Сроки выполнения и этапы реализации программы Программа реализуется в один этап: с 01.09.2015г. по 31.08. 2018 г.
Назначение программы

-Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного  учреждения на основе анализа  работы МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка»  за предыдущий период.

-В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.

Проблема

-Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей;  становление открытой, гибкой и доступной системы образования.

-Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования  детей через общественно - государственные  формы управления.

-Необходимость  интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий.

Цель

-Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

-Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Задачи

-Усовершенствование комплекса оздоровительно-образовательных мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и обеспечения безопасности участников образовательного процесса

-Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

- Усовершенствование взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников посредством организации совместной эффективной деятельности и их участия в образовательном процессе.

-Совершенствование материально-технического и программного обеспечения.

-Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе.

-Развитие системы управления ДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

Ожидаемые результаты

-Улучшение  состояния физического, психического и социального здоровья детей.

-Сформированность ключевых компонентов, необходимых для успешного обучения ребёнка в школе.

-Повышение уровня правовой культуры всех участников образовательного пространства.

-Расширение области участия родителей в деятельности МКДОУ (участии их в образовательном процессе, в проведении совместных мероприятий); укрепление взаимодействия МКДОУ и семьи.

-Повышение  технологической культуры педагогов.

-Повышение  компетентности педагогов в области применения ИКТ.

- Создание  базы методических разработок с  использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ

Основные концептуальные идеи программы развития муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 103 «Чебурашка » на период 2015-2018г.

­  создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей независимо от состояния здоровья, социального положения;

­  создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования ;

­  создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающих полноту, доступность, достоверность информации;

­  использование современных дошкольных образовательных программ на основе интеграции базового и вариативного содержания;

­  обеспечение каждому ребёнку до поступления в первый класс возможности освоение программы дошкольного образования;

­  обеспечение поддержки семейного воспитания детей .

 

Основные аналитические аспекты в построении программы.

Стратегическая работа по созданию собственной программы и концепции строится с учётом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, особенностей образовательного процесса в дошкольном учреждении, образовательных запросов и потребностей родителей, поэтому отправными точками в проектировании стратегии развития муниципального казенного  дошкольного образовательного учреждения детского сада  комбинированного вида № 103 «Чебурашка» является анализ следующих аспектов:

- исходное состояние дошкольного образовательного учреждения (материально-техническое обеспечение, развивающая среда дошкольного образовательного учреждения и групповых помещений);

- социум;

- контингент родителей и детей;

- профессиональная деятельность педагогов;

- содержание учебно-воспитательного процесса;

- управление МКДОУ.

Аналитические материалы позволят спрогнозировать перспективные линии развития дошкольного образовательного учреждения, определить точки профессионального роста и наметить структуру управления.

Финансово-экономические и материальные условия развития муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 103 «Чебурашка »

В МКДОУ детском саду № 103 «Чебурашка» (далее ДОУ) имеются 7 групповых комнат со спальнями и раздевалками, музыкальный зал, кабинет учителя – логопеда, методический кабинет, тренажерная комната, изостудия . Территория детского сада озеленена, за каждой возрастной группой закреплен участок для прогулок с детьми. На территории ДОУ 7 участков с малыми архитектурными формами (веранды со шкафчиками для хранения выносных игрушек, домики, машины, горки, самолет, ракета, лодка и тд), оборудован стадион (с площадкой для общефизической подготовки, с волейбольно-баскетбольной площадкой и беговой дорожкой, разметка для обучения ПДД.

При построении  развивающей предметно-пространственной среды групп учитывается возраст детей, их интересы и желания, обеспечивающие игровую деятельность детей. Выделено место для  организованной продуктивной и познавательной деятельности воспитателя с детьми. Группы оборудованы модульной мебелью, разнообразными дидактическими играми, пособиями и игрушками.

Наблюдается положительная динамика материально-технического состояния учреждения. За данный период были приобретены средства ТСО, новая мебель в группы, оборудование для пищеблока, методические пособия и игрушки.

Был проведен ремонт лестничного марша, регулярно проводится косметический ремонт групповых помещений и кабинетов специалистов.

В ДОУ созданы все условия для учебно-воспитательного процесса: дополнены дидактическими играми, материалами и оборудованием изостудия. Пополнена развивающая среда всех возрастных групп согласно возрастных и психологических особенностей детей и требований программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е Вераксы.

Анализ оздоровительной деятельности ДОУ.

 

         В физкультурно-оздоровительном направлении основными задачами дя МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка» (далее- ДОУ) является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их социально-бытовая адаптация, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Данные анализа адаптации свидетельствуют о благоприятной социальной адаптации детей к ДОУ, что обусловлено проведением комплексных медико- психолого- педагогическиих мероприятий до поступления ребенка в ДОУ и в период адаптации в детском учреждении.

Одним из показателей здоровья детей является анализ заболеваемости и групп здоровья. Анализ состояния здоровья детей показал, что поступают в ДОУ дети с IIи IIIгруппами здоровья, но благодаря разработанной в нашем учреждении системе закаливающих мероприятий с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, на выходе из ДОУ большинство детей имеют I и II группы здоровья.

       Сравнительный анализ изменения показателей заболеваемости

   ОРВИ                                                                   ОКИ

                2011-2012гг-    83%                                                  2011-2012гг-  3,8%

                2012- 2013гг -     81%                                                 2012-2013гг-  1,1%     

                2013-2014гг.-     80%                                                2013-2014гг.- 0,9%

Анализ здоровья дошкольников показал эффективность работы ДОУ по созданию здоровьесберегающей среды. Показатели заболеваемости детей в детском саду ниже городских, однако наблюдается тенденция незначительного роста, поэтому задачи здоровьесбережения остаются актуальными и на сегодняшний день. 

Основное направление в работе медицинского персонала – профилактическое, т.к. болезнь легче предотвратить, чем излечить. Медсестрой совместно с инструктором по физической культуре и старшим воспитателем ежегодно разрабатывается план профилактических мероприятий по снижению заболеваемости в детском саду. Поэтому с детьми проводится цикл оздоровительных мероприятий: полоскание зева кипяченой водой после приема пищи, дети принимают кислородные коктейли, витамины, отвар шиповника; проводится аэроинизация воздуха чесноком и луком. Рациональному питанию воспитанников, обогащенному витаминами, в нашем ДОУ уделяется особое внимание, в течение года дети получают свежие овощи, фрукты и соки.

Распределение детей по группам здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
2014 год 39 87 24 -
% 26 58 16 -

Динамика уровня физической подготовленности детей

clip_image002.gif

         Система здоровьесберегающих физкультурно-оздоровительных мероприятий, реализуемая ДОУ, позволила создать условия для реализации двигательной активности детей потребности в  общения и  познании.

         Режим дня составлен для разных возрастных групп в соответствии с функциональными возможностями детей, их возрастом, видом деятельности, а также периода времени года.

- дорожки для профилактики плоскостопия, дорожки для развития координации движения, тренажёры.

         Оборудование в групповых помещениях, залах и кабинетах соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования, промаркировано.

-Физкультурные уголки в каждой группе.

         В группах имеются информационные стенды для родителей с информацией о показаниях здоровья детей,

 Физкультурные уголки имеются в каждой группе.

                  

                          Анализ социального паспорта семей.

Взаимодействие детского сада с семьёй является одним из важнейших направлений в организации целостного педагогического процесса. Решающими факторами социального развития личности ребёнка в дошкольном возрасте являются условия жизни и семейное воспитание. Одним из структурных компонентов родительской компетентности является социокультурная ориентация родителей.  С целью её выявления в дошкольном образовательном учреждении проведён социологический опрос родителей. Цель  опроса: выявить социальный статус семей воспитанников. Для получения достоверной и объективной информации  были использованы методы наблюдения и контент-анализ информации.  Социальный анализ семей воспитанников показал, что дети в основном воспитываются в полных семьях (82%), родители которых в большинстве заботятся о воспитании детей, о развитии у них разносторонних потребностей.

Характеристика семей воспитанников

clip_image004.gif    clip_image006.gif

                       

          clip_image008.gif

 Большинство родителей проявляют интерес и заинтересованность в вопросах образования и воспитания детей. Однако недостаточен уровень знаний  психологических особенностей детей, имеющих проблемы в развитии, недостаточен уровень культуры здоровья.

Одним из значимых направлений в работе с семьёй педагогический коллектив выбрал просвещение родителей с целью повышения компетентности в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.

         Данные по результатам проведенного в ДОУ анкетирования и опроса родителей показали, что  детский сад должен быть:

         современно оснащен и эстетически привлекателен - 72%;

         с комфортными психолого-педагогическими условиями - 56%;

         с высоким профессионализмом сотрудников - 85%;

         с индивидуальным подходом к ребенку - 97%;

         с качественной подготовкой к школе - 89%;

         с использованием современных программ и технологий (включая здоровьесбережение) - 91%.

Осуществлённое развёрнутое социально-педагогическое изучение семей позволяет педагогическому коллективу наметить тематическую направленность работы детского сада с семьями разного типа. Проведённый анализ позволил обозначить важность модели сотрудничества «Педагог – Ребёнок – Родитель» (В.А. Петровский) и сохранить следующие приоритетные направления работы ДОУ:

  1. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
  2. Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
  3. Осуществление необходимой коррекции недостатков в развитии детей (коррекция зрения, речи)
  4. Воспитание с учетом  возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
  5. Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
  6. Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения, развития детей.

Итак, образовательная политика государства и социальный заказ семьи выдвигают к образовательному учреждению современные требования, которые предполагают системные изменения в содержании образования, управлении, кадровом ресурсе, внешних связях.

Анализ деятельности МКДОУ по реализации образовательных программ.

         В ДОУ реализуются комплексные и парциальные программы, в которых отраженно содержание дошкольного образования, предполагающее разностороннее, полноценное развитие ребёнка, формирование у него универсальных, в том числе творческих способностей до уровня, соответствующих возрастным  возможностям и требованиям современного общества.

Комплексные программы Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы
«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной
Парциальные программы Программа О.Л. Радыновой «Музыкальные шедевры»
Программа « Юный эколог» Н. Николаева

В детском саду проводится содержательная методическая работа, способствующая оптимизации руководства игровой деятельностью. В рамках методической работы было осуществлено: рассмотрение актуальных проблем развития детской игры, её роли в воспитательно-образовательном процессе и в личности ребёнка. В рамках решения данной задачи была проведена методическая неделя, в течение которой специалисты ДОУ провели для воспитателей консультации и семинары «Влияние игры на познавательную и личностную сферы детей», «Обогащение сюжетов игр на индивидуальных занятиях по развитию речи». Следующим этапом для решения данной задачи было проведение  воспитателями открытых просмотров сюжетно-ролевых игр. В детском саду было организовано взаимопосещение педагогами данного вида деятельности.

         По результатам диагностики сделаны следующие выводы:

имеется положительная динамика. Необходимо упражнять детей в умении составлять и проговаривать диалоги в учебных и бытовых ситуациях, пополнить речевую среду играми по развитию разных сторон речи, для детей младшего и среднего дошкольного возраста создавать  условия, при которых ребенок может добиваться своей цели путем речевого обращения к взрослому или сверстнику.

         

Работа по изобразительной деятельности и художественно-эстетическое  воспитание дошкольников идет через ознакомление с нетрадиционными способами изо- деятельности. По данной теме проводятся семинары-практикумы для воспитателей. Продолжением данных семинаров было выполнение творческих коллективных работ детьми по темам «Профессия моих родителей»,  «Мы выбираем спорт!». Ежегодно воспитанники ДОУ активно участвуют в городских мероприятиях и занимают призовые места.

Формирование эстетического вкуса, развитие музыкальных способностей детей, индивидуальных творческих способностей в пении, танце осуществляется в процессе художественно-эстетического воспитания детей.

На занятиях большое внимание уделяется разделу слушание музыки, где дошкольники знакомятся с творчеством зарубежных, русских и современных композиторов, а также с произведениями российских композиторов – песенников. Дети старшего дошкольного возраста  участвуют в театрализованных постановках. В ДОУ собрана видео – и аудиотека, которая используется  на занятиях, как  музыкальными руководителями, так и всеми педагогами детского сада во всех видах деятельности.   Музыкальный руководитель работает в тесной взаимосвязи с другими специалистами ДОУ.

        

         Современные требования к воспитательно-образовательному процессу, осуществляемому в МКДОУ детском саду № 103 «Чебурашка», требуют модернизации всех направлений работы, в том числе и коррекционного направления. В связи с этим актуальным вопросом на сегодняшний день является практическое осуществление личностно-ориентированного воспитания, развития и образования детей  в условиях введения ФГОС ДО.

             Анализ профессионального уровня педагогов МКДОУ.

пп

Должность Кол-во Образование Категория Стаж
в Заочное обучение Ср проф Без обр в 1

2

 или соотв

Без

кат

0-5 5-10 10-15 15-20 20 -25 0-25 и б
1 Заведующая 1 1 1 1
2 Зам. рук- ля -
3 Старший вос-ль 1 1 1 1
4 Воспитатели 9 2 2 5 1 3 7 2 4 2 1
5 Вос-ли изо 1 1 1 1
6 Логопеды 1 1 1 1
7 Психологи 1 1 1 1
8 Муз. рук-ли 1 1 1 1
9 Инструкторы ФЗК - 1 1
Итого 15 7 2 6 - 5                  4   9 3 4 1 2 2 4

Педагогический коллектив стабильный, работоспособный, инициативный, квалифицированный. Педагоги имеют грамоты управления образования администрации  Минераловодского городского округа. Это позволяет организовать образовательный процесс на высоком уровне.

         Педагогический коллектив – деятельный, творческий, целеустремленный, активно внедряет инновационные образовательные программы.

Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.

МКДОУ детским садом № 103 «Чебурашка» налажено сотрудничество с МБОУ гимназией № 103, 40 % выпускников поступают именно туда в 1 класс.  Также ДОУ сотрудничает с городской МБУК ЦБС, МБОУ лицеем № 104 и Домом детского творчества- которые помогают в обогащении образовательного процесса и расширении образовательного пространства.

SWOT–анализаготовностиМКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка» к внедрению ФГОС ДО

В ходе SWOT–анализа готовностиМКДОУк внедрению ФГОС ДО быливыявленыследующие сильные  стороны учреждения:

1. 86%педагоговсоответствуютквалификационнымхарактеристикам установленным ведином квалификационном справочнике.

210 педагогов стали победителями профессиональных конкурсов в разное время, из них3 человек за последние тригода.

3. Наличие упедагогов МКДОУ авторскихразработок программ

4. Сформированностьсистемынаставничества.

5. Большинствовоспитанниковдетского садаосваивают образовательную программуна среднем - высоком уровне.

6. Наличие системы морального и материального стимулирования сотрудников.

Слабые стороныучреждения:

1. Низкий  уровень  включенности  родителей  в воспитательно-

образовательныйиоздоровительныйпроцесс.

2. Не достаточное оснащение развивающейпредметно-пространственнойсреды требованиям ФГОСдошкольногообразования.

3. НесформированУМКкобразовательнойпрограмме всоответствиис

ФГОС ДО.

4. Неразработанасистемамониторингаиндивидуальногоразвитиядетей всоответствиис ФГОС дошкольногообразования.

5. Педагогические  работники   не в полномобъёме обладают

компетенциями,необходимымидлясозданияусловийразвитиядетейв соответствиис ФГОСдошкольногообразования.

6. Двоепедагоговнеимеютспециальногообразованияпонаправлению дошкольная педагогика.

7.  80%педагоговне прошликурсыповышения квалификациипоФГОС.

Возможностиучреждения:

1. Наличие сайта ДОУ.

2. Наличие во ФГОС дошкольного образования целевых ориентиров –

требованийкрезультатам освоенияобразовательнойпрограммы.

3. Организация работы постоянного действующегопрактико- ориентированного семинара   для  педагогов  по  теме  «Изучаем  и работаем поФГОС ДО».

4. Повышение   квалификации   педагогов   на курсах СКИРО ПК и ПРОна   городских,   районных методическихобъединениях.

Проблемы,существующие вовнешнейсреде:

1. Высокийуровень заболеваемостидетейпоступающихв ДОУ.

2. Дефицит финансирования для обновления развивающей предметно-

пространственнойсреды.

3. Недостаточнаякомпетентностьродителейввопросахготовностидетей к школе.

         Врезультате SWOT –анализавцеляхсозданиянеобходимыхусловий длявнедрения федерального образовательногостандартадошкольного образования намечены следующие направления действий коллектива детскогосада:

1. Организация взаимодействия с социумом для расширения образовательнойиоздоровительнойсреды.

2. Участие  коллектива   детского  сада  в  проектной  деятельности.

3. Направление педагогических работников на курсы повышения квалификации.

4. Организацияобучения сотрудниковнарабочем месте.

5. Разработкасистемымониторингаиндивидуальногоразвитиядетейв соответствиис ФГОС дошкольногообразования.

6. Организация взаимодействия сродителями посредствам сайта ДОУ.

7. Использованиеспонсорскихивнебюджетныхсредствдлясоздания развивающей предметно-пространственной среды и формирования УМК к образовательнойпрограммевсоответствиис ФГОС ДО.

8. .Создание условий для профессиональнойпереподготовкиработников.

9Направление педагогических работников на курсы  повышения квалификации.

10.Разработкасистемыработыпооздоровлениюдетей сучётомопыта педагоговДОУ.

11.Организацияобучения сотрудников нарабочем месте.

12.Организация взаимодействияс родителямипосредствам сайта ДОУ.

13. Использование спонсорских и внебюджетных средств для создания развивающей предметно-пространственной среды и формирования УМК к образовательнойпрограммевсоответствиис ФГОС.

14. Поиск путей и способов взаимодействия с родителями с целью включенияродителейв воспитательно-образовательныйи оздоровительныйпроцесс.

15.Организация взаимодействиядетскогосада сошколой

Таким образом, отмечаются следующие положительные тенденции в деятельности ДОУ

- выявлен достаточновысокийпрофессиональный уровеньколлектива детскогосада;

накоплен положительный опытучастия педагогическогоколлектива детскогосада впрофессиональныхконкурсах;

-накопленбольшойопыт физкультурно-оздоровительнойработы;

- сформирован положительныйопыт образовательнойикоррекционной работы.

Входеанализа деятельности детскогосадавыявленыследующие проблемы:

-   низкий  уровень  включенности  родителей  в воспитательно-образовательныйи  коррекционно - оздоровительныйпроцесс;

-недостаточнаясформированность   развивающейиобразовательной предметно-пространственнойсреды в соответствии сфедеральным государственнымобразовательным  стандартом дошкольногообразования;

-отсутствиенеобходимойлокально-нормативнойбазы иучебно- методическогообеспечения образовательногопроцесса детскогосадав соответствиис ФГОС дошкольногообразования;

- недостаточнаякомпетентность педагогическихработников детского садаввопросахпостроения образовательнойдеятельностивсоответствиис ФГОС дошкольногообразования.

Исходяизвышесказанного,мыформулируемключевуюпроблему в управленииразвитиемМКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка»:

необходимость созданияусловий длявнедрения федеральногогосударственного образовательногостандарта.

Цели и задачи программы развития ДОУ

Целью программы развития ДОУ  на период до 2018 года является:

         Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

         Основными задачами развития выступают         создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:

         новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей),

         новых образовательных технологии (проективная деятельность, применение информационных технологий, технология «портфолио» детей и др.),

         обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологий  в образовательный и управленческий процесс,

         создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством  образовательного процесса и здоровьесбережения детей,

     повышение  качества работы с родителями воспитанников,

         совершенствование стратегии и тактики построения  развивающей среды детского сада, обновление материально- технической базы.

         Программа развития является создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, а так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательной деятельности по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка, с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

 Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющих ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности ДОУ, соответствие потребностям современного информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка. В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции:

           Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым.

         Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими.

         Информационная – владение умением систематизировать и «сворачивать» информацию, работать с разными видами информации.

         Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки).

         Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам.

         Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

         Ценность качества образовательного процесса для ДОУ  напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание  оптимальных условий  для его развития в воспитательно - образовательном процессе и в системе дополнительного  образования. Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития деятельности МКДОУ детского сада № 103 служат:

  • «Качество образования»  
  • «Здоровый ребенок»
  • «Сотрудничество»

         Основные принципы, которыми будем руководствоваться, выстраивая  деятельность ДОУ:

         принцип системности – целостный подход, взаимодействие всех направлений и звеньев на достижение оптимального результата – развития личности ребенка;

         принцип развивающего образования опирается на «зону ближайшего развития» и предполагает использование новейших технологий и методик;

         принцип индивидуализации и дифференциации предполагает учет субъективного опыта, индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов и способностей детей и взрослых;

         принцип гуманизации – основывается на усилении внимания к личности каждого воспитанника как высшей ценности общества, установке на формирование гражданина с полноценным познавательно – речевыми, моральными и физическими качествами, создании максимально благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности;

         принцип  увлекательности – является одним из важнейших. Весь образовательный материал интересен детям, доступен и подается в игровой форме;

         принцип вариативности предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка;

         принцип инновационности  – определяет постоянный поиск и выбор идей, наиболее оптимальных программ, технологий и форм работы;

         принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность под  руководством взрослого.

         Образ будущего ДОУ -  это детский сад, где ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, возможностями и способностями; педагоги развивают свои профессиональные и личностные качества; руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов; коллектив работает в творческом поисковом режиме, основываясь на гуманных отношениях партнерского сотрудничества.

Основной структурной единицей в процессе развития ДОУ выступает взаимодействие участников образовательных отношений в системе «педагог - ребенок - родитель». Родители формируют социальный заказ на уровне общественной потребности; воспитатели являются непосредственным реализатором образовательных услуг на уровне государства; дети выступают как потребители оказываемых ДОУ услуг по обучению и воспитанию, развитию личности. Для того, чтобы педагоги могли эффективно осуществлять взаимодействие с семьей, необходимо повышение их правовой и психолого-педагогической культуры, формирование гуманистических взглядов на процесс образования, а также профессиональные умения контактировать с родителями.

Таким образом, цель  разработки данной концепции Программы развития ДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

Прогнозируемые результаты программы развития

         Для детского сада – повышение конкурентоспособности учреждения;

для детей – получение полноценного качественного образования в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого ребенка;

         для педагогического коллектива – повышение  интереса к профессии и развитие профессиональной компетентности;

         для семьи – сохранение здоровья ребенка и успешность ребенка при поступлении в школу;

         для социума – реализация системы социального партнерства.

         Ожидается, что все вышеуказанное поможет превратить воспитательно-образовательное пространство ДОУ в благоприятную среду для развития индивидуальности каждого ребенка.

         Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2018 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада. Эти направления сформулированы  в целевых программах «Качество образования», «Зеленый огонек здоровья», «Сотрудничество»  обеспечивающих участие в реализации программы коллектива детского сада, родителей воспитанников, социума. Программы  взаимосвязаны между собой стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий.

Целевая программа:  «Качество образования»

Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования, требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровнем профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов.

Цель: Совершенствование образовательной деятельности ДОУ через овладениесовременными программами и технологиями, обеспечивающими целостное развитие  ребенка - дошкольника. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников МКДОУ детского сада № 103 требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Задачи:

  • Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное  и доступное образование
  • Поэтапное обновление ООП в соответствии с ФГОС и социальным заказом родителей.
  • Обновление предметно-развивающей среды ДОУ, способствующей реализации нового содержания и достижению новых образовательных результатов
    • Активное внедрение ИКТ  в образовательный и управленческий процесс

План действий по реализации программы «Качество образования»

Направления работы Система мероприятий Срок Ответственный
Организационно-подготовительный этап /2015 год/
Совершенствование образовательной программы (в соответствии с ФГОС) Организация работы творческой группы по корректировке Программы 2015 Старший воспитатель
Приведение в соответствие с современными требованиями нормативно-правового, материально-технического, финансового, кадрового, мотивационного компонентов ресурсного обеспечения образовательной деятельности

-Разработка и корректировка локальных актов, обеспечивающих реализацию программы развития

-разработка проекта обновления учебно-материальной базы образовательной деятельности (создание творческой группы)

-Составление (корректировка) плана графика курсовой подготовки  педагогов  на 2014-2018 г.г.

Постоянно

2015

2015

Заведующая

Заведующая

Заведующая

Совершенствование системы планирования (календарного, перспективного в соответствии с реализуемой ООП, разработка рабочих программ педагога)

-Комплекс методических мероприятий для педагогов по организации планирования образовательной деятельности  

-сбор необходимой информации

2015

согласно годового плана

Заведующая старший воспитатель
Ориентация педагогов на приоритет самостоятельной деятельности ребенка, использование инновационных программ и технологий. Разработка методического сопровождения по внедрению проектной деятельности и интегрированного подхода к организации образовательного процесса.

- разработка комплекта методических материалов «Проектная деятельность»

«Портфолио дошкольника»

«Портфолио педагога»

- консультации и итоговые педсоветы, направленные на умение работать с проектами

- разработка и уточнение  методических рекомендаций по планированию и проведению интегрированных занятий

2015

Заведующая

старший воспитатель

Создание условий для расширения возможностей использования ИКТ в процессе управления ДОУ и повышении качества образовательной деятельности

- повышение квалификации педагогов 

- сбор необходимой информации

2015

Заведующая

старший воспитатель

Развивающий (обновленческий) этап /2015-2017 годы/
Новый качественный уровень образовательной программы  учреждения, обеспечивающий обновленную модель образовательного пространства ДОУ

-корректировка образовательной программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Примерной ООП

-формирование модели режима дня, недели, года с учетом обновленной модели образовательного пространства

-разработка рабочих программ по образовательным областям

-Разработка примерного календарно - тематического планирования

2015-2016

Заведующая

старший воспитатель

Совершенствование образовательной деятельности через овладение современными   технологиями, обеспечивающими целостное развитие ребенка

- использование  в образовательной деятельности современных развивающих технологий (изучение, внедрение, реализация в соответствии с индивидуальными планами педагогов)

-индивидуализация и дифференциация образовательной  деятельности (введение в практику работы по формированию  «портфолио» дошкольника, составление индивидуальных маршрутов развития воспитанников, дифференцированные планы)

-выявление и формирование приоритетного направления  воспитательной работы в группе

2015-2018

Заведующая

старший воспитатель

Обновление предметно - развивающей среды, способствующей реализации нового содержания  дошкольного образования достижению новых образовательных результатов ДОО

-оборудование группового помещения развивающими пособиями, сюжетными игрушками, играми развивающей направленности;

-пополнение  программно-методического,  дидактического  и диагностического сопровождения  образовательной программы

Постоянно по мере финансирования

Заведующая

старший воспитатель

Повышение эффективности  обучения , формирование целостности восприятия  изучаемого материала за счет применения ИКТ в образовательной деятельности

-Приобретение программного обеспечения, компьютерной техники

-Активное применение ИКТ в образовательной деятельности

По мере финансирования

Заведующая

старший воспитатель

Повышение профессионального уровня педагогических кадров в вопросах использования  в практике работы современных технологий дошкольного образования

-курсовая подготовка

-участие в работе РМО

-транслирование опыта работы через участие в конкурсах, публикацию на сайте ДОУ, проектную деятельность

-ведение портфолио педагога - как инструмента отслеживания уровня повышения профессионального мастерства и творческого роста

постоянно

Заведующая

старший воспитатель

Аналитико -  информационный этап /2018 год/
Оценка эффективности и совершенствование инновационной модели образовательного пространства, обеспечивающей новое качество образования

-Отслеживание эффективности внедрения в практику работы современных педагогических технологий (система контроля;

-мониторинг детского развития и освоения образовательных программ; мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг)

-Анализ эффективности внедрения в учреждении новой системы планирования, внесение необходимых корректив в планы образовательной деятельности

-  мониторинг эффективности внедрения индивидуальных и дифференцированных маршрутов  и программ

-анализ реализации проекта обновления учебно-материальной базы образовательной деятельности

В течение всего отчетного периода

2017-2018

Заведующая

старший воспитатель

Персонифицированный учет деятельности педагогических кадров. Внедрение, совершенствование и распространение перспективного опыта

-мониторинг актуального состояния кадровой обстановки в ДОУ (программа мониторинга, статистические данные)

- демонстрация  портфолио педагогов

 - обобщение  и трансляция перспективного педагогического опыта интеграции образовательных областей, организации самостоятельной и совместной  образовательной деятельности детей и педагогов (публикации, в т.ч. на сайте ДОУ)

Ежегодно

К 2017 г

В течение всего отчетно-го периода

Заведующая старший воспитатель
Определение новых направлений развития

-проведение проблемно-ориентированного анализа деятельности ДОУ  по реализации Программы развития

-Публикация результатов и итогового заключения о реализации Программы развития (открытый информационно-аналитический доклад, сайт ДОО)

2018 г. Заведующая старший воспитатель

Целевая программа: «Здоровый ребенок»

         Проблема: Недостаточный уровень развития здоровьесберегающей среды в ДОО. Средний уровень знаний и практических умений педагогов и родителей в области оздоровления ребенка и обеспечения его физического развития

         Цель: Совершенствование здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в ДОУ.

         Задачи:

         Обеспечить раннее формирование ориентации ценностей ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

         Обеспечить условия для полноценного физического развития детей в ДОУ.

         Повысить педагогическое мастерство и деловую квалификацию педагогов по организации двигательной деятельности детей

         Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию здорового и физически развитого ребенка

План действий по реализации программы

«Здоровый ребенок»

 Направления работы Система мероприятий Срок Ответственный
Организационно-подготовительный этап /2014 год/
Создание условий для оптимизации деятельности по сохранению и укреплению здоровья  детей в детском саду, пропаганде ЗОЖ среди воспитанников их родителей

-разработка системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья, снижение заболеваемости воспитанников (Программа «Здоровый ребенок»)

2015

Заведующая

Старший воспитатель

Развивающий (обновленческий) этап /2015-2017 годы/
Реализация системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья, снижения заболеваемости воспитанников  

-интеграция  здоровьесберегающих технологий  в образовательные области (интегрирование их в  различные виды самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности с педагогами).

 -использование разнообразных форм организации двигательной активности детей

Постоянно

Заведующая

Старший воспита-тель

Укрепление материально-технической базы детского сада, совершенствование предметно-развивающей  среды всех помещений ДОУ  с позиции здоровьесбережения.

Приведение в соответствие с требованиями СанПиН и пожарной безопасности территории, здания, помещений и коммуникационных систем учреждения:

- Замена оконных блоков

- Декоративный ремонт пищеблока

- Покупка технологического оборудования:

  • Холодильник 2 шт.
  • картофелечистка -1 шт.
  • морозильная камера -1 шт.

- Ремонт  игровых площадок

- Приобретение спортивного и игрового оборудования для прогулочных участков

- Частичная замена кухонной и столовой посуды

- Приобретение мебели для групповой (стеллажи для игрушек, раздевальные шкафы, взрослые стулья, шкафы для посуды) 

- Оснащение ПРС современным игровым оборудованием, дидактическими пособиями, отвечающими необходимым  санитарно-гигиеническим требованиям и задачам, реализуемой ООП

-Приобретение детского спортивного оборудования для физкультурно-музыкального зала

-Приобретение мультимедийной установки, компьютера

Постоянно по мере финансирования

Заведующая

Повышение профессионального уровня всех категорий работников по вопросам охраны жизни и здоровья детей

-постоянно действующий семинар: «Здоровьесберегающие технологии, их применение в рамках ФГОС»

В течение всего отчетного периода

Заведующая

Старший воспита-тель

Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов по организации двигательной деятельности детей  -комплекс методических мероприятий  (РМО, семинары – практикумы, открытые занятия и пр.) по организации двигательной деятельности детей и занятий физической культурой В течение всего отчетного периода

Заведующая

Воспита-тель

Пропаганда среди семей воспитанников активной позиции по отношению к спорту и физическому воспитанию

-совместные спортивные мероприятия (праздники, походы, экскурсии и пр.)

-организация консультативной помощи (на родительских собраниях, наглядная информация, фоторепортажи с различных мероприятий и пр.)

-пополнение материалами на сайте детского сада страницы "Здоровые дети – в здоровой семье"

В течение всего отчетного периода

Заведующая

Старший воспита-тель

Аналитико -  информационный этап /2018 год/
Комплексная оценка эффективности здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности ДОУ Анализ эффективности мероприятий, направленных на повышение компетентности педагогов и родителей в воспитании здорового и физически развитого ребенка (Публикация ежегодного публичного доклада руководителя на сайте ДОУ) 2018

Заведующая

старший воспитатель

Транслирование опыта работы дошкольного учреждения в вопросах приобщения детей и взрослых к культуре здоровья 

-проектная деятельность

-публикации о мероприятиях на сайте ДОУ

В течение всего отчетного периода

Заведующая

старший воспитатель

Анализ эффективности работы по укреплению материально-технической базы детского сада, совершенствования предметно-развивающей  среды всех помещений ДОУ  с позиции здоровьесбережения -Осуществление программы производственного контроля

Заведующая

Прогнозируемый результат:

  • создание безопасных условий для  жизни и здоровья участников образовательного процесса
  • оснащение предметно-развивающей среды ДОО оборудованием для развития двигательных навыков и  проведения занятий физической культурой
  • формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье
  • повышение педагогами своего профессионального уровня в вопросах здоровьесбережения и практических навыков в организации двигательной деятельности дошкольников

 

Целевая программа: «Сотрудничество с семьей»

Проблема: содержание родительских собраний, консультаций недостаточно дифференцированно. При взаимодействии с семьей воспитанника не учитываются возможности и условия конкретных семей, их интересы.   Недостаточное количество родителей вовлечено в работу ДОУ.

Цель:  партнерство педагогов и родителей в деятельности ДОО, в основу которого заложены идеи гуманизации отношений, приоритет общечеловеческих ценностей с акцентом на личностно-деятельный подход.

Задачи:

  • Изучение лучшего опыта семейного воспитания, пропаганда его среди широкого круга родителей, использование в работе детского сада положительного опыта семейного воспитания.
  • Создание благоприятных условий для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.
  •  Повышение уровня знаний, умений и навыков воспитателей в области сотрудничества с семьей.
  • Изменение позиции родителей по отношению к деятельности детского сада;
  • Привлечение родителей к активному участию в организации, планировании и контроле деятельности  ДОУ.

План действий по реализации программы « Сотрудничество»

Направления работы Система мероприятий срок ответственный
Организационно-подготовительный этап /2015 год/
Оценка актуального состояния работы с родителями и с заинтересованным населением (родители, имеющие детей дошкольного возраста, представители учреждений образования и здравоохранения).

-Мониторинговые исследования степени удовлетворенности заинтересованного населения качеством образовательных услуг, предоставляемых ДОУ

-Система контрольных мероприятий (внутриучрежденческий контроль)

2015

Заведующая

старший воспитатель

Создание условий для совершенствования системы взаимодействия с родителями

-совершенствование нормативно-правовой базы в соответствии с действующим законодательством

- разработка совместных планов, проектов

2015

Заведующая

старший воспитатель

Развивающий (обновленческий) этап /2015-2017 годы/
Развитие разнообразных, эмоционально-насыщенных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада 

-разработка и реализация совместных планов, проектов.

-внедрение активных форм работы с семьей (мастер – классы, круглые столы, семинары-практикумы, консультации)

-проведение общих и групповых родительских собраний по актуальным  вопросам воспитания и образования детей

-организация совместных мероприятий : праздники и досуги, дни здоровья, выставки – конкурсы и пр.

- оформление информационных стендов для родителей в группах  и внесение на сайт образовательного учреждения информационного материала на актуальные темы

2015-2018

Заведующая

Ст.воспитатель

Транслирование передового опыта семейного воспитания

-Выступления на родительских собраниях

-круглые столы

 -публикации на информационных стендах и сайте ДОУ

2015-2018

Заведующая

старший воспитатель

Привлечение родительской общественности к реализации Программы развития и усиление роли родителей при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса

-Управляющий совет

-Общесадовский родительсий комитет

-групповые родительские комитеты

постоянно

Заведующая

Создание презентивного имиджа ДОО (рекламная деятельность)

-обновление  стендов по информированию родителей о деятельности ДОУ

-Дни открытых дверей (экскурсия по детскому саду; просмотр открытых занятий; досугов).

-Поддержка  сайта ДОУ

постоянно

Заведующая

старший воспитатель

Аналитико-  информационный этап /2018 год/
Оценка эффективности и совершенствование инновационной модели взаимодействия с родителями

-анализ реализации совместных планов, программы (в ежегодном публичном докладе руководителя)

-внесение необходимых корректив

Ежегодно

Заведующая

старший воспитатель

Мониторинг престижности дошкольного образовательного учреждения среди родителей с детьми дошкольного возраста

Мониторинговые исследования степени удовлетворенности заинтересованного населения качеством образовательных услуг, предоставляемых ДОУ (анкетирование, опросы на сайте ДОО)

2018

Заведующая

старший воспитатель

Поддерживание положительного имиджа детского сада, обеспечение возможности для транслирования передового педагогического опыта сотрудников ДОУ

-обобщение перспективного педагогического опыта по взаимодействию с семьями воспитанников;

-транслирование положительного опыта семейного воспитания и опыта взаимодействия с родителями на разном уровне.

2017-2018

Заведующая

Воспитатель

План мероприятийпореализациипрограммы развития

п\п

мероприятие срок ответственный результат
1.

Оценка соответствия

условийреализации ООП требованиям ФГОС ДО: психолого- педагогических, кадровых, материально- технических, финансовых, атак же условийкразвивающей предметно- пространственнойсреде

Май-июнь

2015

Заведующая,

Ст.воспитатель, Зам.зав.по АХЧ

Подготовлена

аналитическая справка по мониторингуусловий реализацииФГОС дошкольного образования

2.

Определение

необходимыхсредств

Июнь–

июль2015

Заведующая,

Ст.воспитатель,

Разработан план

ресурсного

обучения ивоспитания,

материалов в соответствиис основнымивидами детскойдеятельности ФГОС ДО

Зам.зав.по АХЧ обеспечения
3.

Определение

финансовых затрат на подготовкуи переход к ФГОС

Август 2015 Гл.бухгалтер

Разработаны

примерные сметы расходов на подготовкуи переход кФГОС

4.

Созданиерабочей

группы по разработке образовательной программы ДОУ

Сентябрь

2015

Заведующая,

Ст. воспитатель

Созданарабочая

группав количестве5 человекиопределены функцийрабочей группы

5.

Организация

деятельностирабочей группы по разработке образовательной программы МБДОУ№

312 города Красноярска

Сентябрь

2015

Руководитель

творческой группы

Разработан план

деятельностирабочей группы

6.

Проектированиеи

утверждениеосновной образовательной программы ДОУ в соответствии с требованиямиФГОС

Сентябрь

2015 – май

2016

Ст.воспитатель, члены творческой группы

Разработанаи

утверждена образовательная программа ДОУ соответствии с требованиямиФГОС дошкольного образования

7

Созданиерабочей

группы по разработкеи внедрению системы здоровье-

сберегающего образования в ДОУ

Сентябрь

2015

ст. воспитатель

Созданарабочая

группав количестве 5 человекиопределены

функции рабочей группы

8

Организация

деятельностирабочей группы по разработкеи внедрению системы здоровьеберегающего образования в ДОУ, подготовка и утверждениеплана мероприятий

Сентябрь

2015

Ст.воспитатель

Разработан план

деятельностирабочей группы

9

Разработкаивнедрение

системы здоровье- сберегающего образования в ДОУ в воспитательно- образовательный процесс

Сентябрь

2015 –

август 2016

Творческая

группа, педагоги

ДОУ

Разработанаи

внедрена система здоровье- сберегающего образования в ДОУ

10.

Разработка  календарно-

тематического планированияирабочих программ   для   каждой возрастной          группы детского сада с учётом направленностигрупп

Сентябрь

2015 – март

2016

Ст. воспитатель

 педагоги ДОУ

Разработка

календарно- тематическое планирование           и рабочие    программы для                  каждой возрастной     группы детского      сада      с учётом направленности

групп

11.

Созданиерабочей

группы по разработке системы мониторинга достижений воспитанников в соответствиисФГОС

Январь 2015

Заведующая,

Ст. воспитатель

Созданарабочая

группав количестве 5 человекиопределены функцийрабочей группы

12.

Организация

деятельностирабочей группы по разработке системы мониторинга достижений воспитанников в соответствиисФГОС

Январь 2015

Руководитель

творческой группы

Разработан план

деятельностирабочей группы

13.

Проектирование           и апробация

системы мониторинга

достижений

воспитанников              в соответствии сФГОС

Январь–

октябрь2015

Ст. воспитатель,        члены творческой группы

Разработана  система

мониторинга достижений воспитанников         в соответствиисФГОС

14.

Реализация

образовательной программы   .Анализ         реализации, внесениекоррективов

Сентябрь

2015           –

август 2016

Педколлектив

Разработана              и

утверждена образовательная программа          ДОУ соответствии            с требованиями  ФГОС дошкольного

15.

Формированиебанка

данныхнормативно- правовыхдокументов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введениеи реализацию ФГОС ДО. Использование нормативно-правовых документов в практическойработе

По мере

поступления

Заведующая,

Ст. воспитатель

Сформированбанк

данныхнормативно- правовыхдокументов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введениеи реализацию ФГОС ДО.

16.

Мониторинг

образовательных потребностейи профессиональных затруднений педагогов ДОУ

Май 2015

Май 2016

Май 2017

Заведующая,

Ст. воспитатель

Подготовлена

аналитическая справка по результатам мониторинга

17.

Составлениеплана-

графикапрохождения курсов повышения квалификации педагогических и руководящихкадров

Сентябрь

2015

Сентябрь

2016

Сентябрь

2017

Заведующая,

Ст. воспитатель

Составленплан

курсовой подготовки педагогических и руководящихкадров

18.

Подготовкаи

направлениезаявок на прохождениекурсов повышения квалификации педагогических и руководящихкадров

Май, ноябрь

2015

Май, ноябрь

2016

Май, ноябрь

2017

Ст. воспитатель

Подготовлены и

направлены управление образования заявки на прохождениекурсов повышения квалификации педагогических и руководящихкадров

19.

Планированиерасходов

на повышение квалификации педагогических и руководящихкадров

Ноябрь 2015

Ноябрь 2016

Ноябрь 2017

Заведующая

Составлена смета

расходов в соответствиис планомграфиком повышения квалификации

20.

Организация  работы

постоянно действующего внутреннего практико- ориентированного семинарадля педагогов по теме«Изучаеми работаемпо ФГОС ДО»

2015-2018гг.

Заведующий,

Ст. воспитатель

Разработан план

работы семинара Участие100 % педагогов детского сада

21.

Участиепедагогов в

районных, городских методических мероприятиях

2015-2018гг.

Заведующая,

Ст. воспитатель

Участиекаждого

педагогаДОУ районных, городских методических мероприятиях

22.

Проведение

инструктивно- методических совещаний по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введениеФГОС дошкольного образования

По мере

поступления документов

Заведующая,

Ст. воспитатель

100 %педагогических

и руководящих работников ознакомлены с нормативно- правовыми документами, регулирующими введениеФГОС дошкольного образования

23.

Организацияпостоянно

действующейвыставкив методическомкабинете по теме «Изучаеми работаемпо ФГОС ДО»

Ежемесячно

Заведующая,

Ст. воспитатель

Функционирует

выставка в методическом кабинете

24.

Формированиеучебно-

методического комплектак образовательной программеДОУ

По мере

публикации учебно- методическо го

комплекта

Заведующая,

Ст. воспитатель

Учебно-методический

комплект сформирован на100

%

25.

Оснащение

необходимыми средствамиобучения и воспитания, материаламив соответствиис основнымивидами детскойдеятельности ФГОС

2015-2018 гг

Заведующая,

Зам.зав.по АХЧ

Создано 100 %

развивающей предметно- пространственной среды, обеспечивающей максимальную реализацию образовательного

потенциала пространстваДОУ Приобретено 100 % оборудования для реализации образовательного процесса

26.

Заключениедоговорово

взаимодействии с социальными институтами, разработка планов взаимодействия

Вначале

каждого учебного года

Ст. воспитатель

Заключены договоры

о взаимодействии, разработан план мероприятий по взаимодействию со школой, музыкальной школой № 4

27.

Выявлениезапросов

родителейо содержании и качестведошкольного образования в ДОУ

Май2014

Май 2015

Май 2016

Ст. воспитатель

Подготовлена справка

по результатам анкетирования родителей

28.

Привлечениеродителей

к участию в совместных мероприятияхДОУ, образовательных проектах

Втечение

всего периода действия программы развития

Ст. воспитатель, педагоги ДОУ

100 %участие

родителей совместных мероприятияхДОУ, образовательных проектах

29.

Включение мероприятий

по реализации программы развития в планработы МКДОУ

Вначале

каждого учебного года

Заведующая,

Ст. воспитатель

Разработани

утверждён план работыМАДОУ№220 г.Красноярскана2015-2016, 2016-2017,

2017-2018учебныегоды

6.Управление программой

         Заказчиком и координатором Программы является Педагогический совет МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка»

Заказчик – координатор, в лице заведующего МКДОУ:

  • разрабатывает и утверждает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;
  • разрабатывает и утверждает ежегодно публичный доклад о ходе  реализации  и результатах Программы;
  • разрабатывает ежегодно  в установленном порядке предложения по  уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый  год, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы;
  • разрабатывает перечень целевых показателей для контроля хода реализации Программы;
  • несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование  средств,  выделяемых на ее реализацию;
  • организует информационное сопровождение в целях управления реализацией Программы и контроля хода программных мероприятий;
  • осуществляет координацию деятельности исполнителей по подготовке и реализации программных мероприятий, а также по анализу и  рациональному использованию средств бюджета и средств внебюджетных источников;
    • утверждает механизм управления Программой.

Для текущего управления реализацией Программы создаются творческие группы из педагогов МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка» по разработке и реализации Программы развития и целевых проектов.

Основными задачами творческих групп в ходе реализации Программы являются:

  • подготовка предложений по направлениям работы, по формированию перечня программных мероприятий  на каждый год;
  • подготовка предложений по вопросам реализации Программы для рассмотрения на Педагогическом совете и общем родительском собрании;
  • выявление содержательных и организационных проблем в ходе  реализации Программы и разработка предложений по их решению.
  • разработка и апробация предложений по механизмам и схемам    финансового обеспечения реализации Программы;
  • организация и проведение мониторинга результатов реализации  программных мероприятий по каждому направлению работы;
  • организация и проведение оценки показателей результативности и эффективности программных  мероприятий;
  • принятие решения об участии в презентациях, конкурсах, экспертизе и т.п.
    • ведение отчетности о реализации Программы;

организация размещения в электронном виде на сайте информации  о ходе и  результатах реализации Программы, финансировании программных  мероприятий,  привлечении  внебюджетных  средств,  проведении экспертиз и конкурсов.

         Управление и корректировка программы осуществляется Педагогическим советом  ДОУ . Управление реализацией Программы осуществляется заведующей  МКДОУ  детского сада № 103 «Чебурашка».

Прогнозируемые результаты программы развития

Для детского сада – повышение конкурентоспособности учреждения;

для детей – получение полноценного качественного образования в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого ребенка;

         для педагогического коллектива – повышение  интереса к профессии и развитие профессиональной компетентности;

         для семьи – сохранение здоровья ребенка и успешность ребенка при поступлении в школу;

         для социума – реализация системы социального партнерства.

         Ожидается, что все вышеуказанное поможет превратить воспитательно-образовательное пространство ДОУ в благоприятную среду для развития индивидуальности каждого ребенка.

         Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2018 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада. Эти направления сформулированы  в целевых программах «Качество образования», «Зеленый огонек здоровья», «Сотрудничество»  обеспечивающих участие в реализации программы коллектива детского сада, родителей воспитанников, социума. Программы  взаимосвязаны между собой стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий.

Финансовый план Программы

Финансирование Программы осуществляется на основе ежегодного плана

финансово – хозяйственной деятельности ДОУ.

Мероприятия по реализации Программы являются основой годового плана работы. Информация о ходе реализации Программы в целом и целевых проектов ежегодно представляется на  педсовете и на сайте МКДОУ детского сада № 103 «Чебурашка»..

Этапыреализациипрограммы развития детскогосада

1. Подготовительныйэтап и этап разработки20152016гг.

2. Этап внедрения2016–2017гг.

3. Аналитическийэтап2018г.